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Atelier du RECP consacré à l'énergie renouvelable dans l'enseignement supérieur en Afrique

Atelier du RECP consacré à l'énergie renouvelable dans l'enseignement supérieur en Afrique

Atelier du RECP consacré à l'énergie renouvelable

État 

achevé

Date 

10 juillet, 2014 - 11 juillet, 2014

Pays 

Rwanda

Région 

Afrique de l’Est

Résumé

Il est clair que les marchés des énergies renouvelables, avec tous les bénéfices qu'ils peuvent apporter en termes d'accès à l'énergie, d'approvisionnement énergétique durable et d'accroissement des capacités de production, ne pourront qu'aller en se développant, mais il faut, pour cela, que les capacités requises existent. L'enseignement supérieur joue un rôle clé dans la formation de la prochaine génération de professionnels africains de l'énergie. Il va falloir former les ingénieurs et les décideurs politiques dont le continent a besoin pour planifier, jauger, concevoir, développer, exploiter et entretenir des installations de production d'énergie renouvelable de toutes tailles et de tous niveaux, mais aussi pour élaborer des cadres politiques favorables, capables de promouvoir l'utilisation de technologies d'exploitation des énergies renouvelables.

Désireuse de lancer des activités dans le secteur de l'enseignement supérieur, l'EUEI PDF a décidé de rassembler plus de 75 participants issus d'une vingtaine de pays africains et de plusieurs pays de l'UE : décideurs politiques issus de ministères nationaux et d'établissements d'enseignement supérieur, représentants du secteur privé œuvrant dans le secteur des énergies renouvelables, experts internationaux et partenaires de la coopération. Après avoir échangé et partagé leurs expériences et leurs analyses sur l'action de l'enseignement supérieur, les tendances communes et les cadres de développement du marché des énergies renouvelables en Afrique, les participants ont émis des recommandations sur la mise en place d'interventions de soutien, identifié des partenaires et des activités potentielles pour le RECP et transmis au RECP des commentaires sur son approche de l'enseignement supérieur.