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L’e-learning pour une formation aux énergies renouvelables en Afrique

L’e-learning pour une formation aux énergies renouvelables en Afrique

État 

achevé

Date 

1 février, 2016 - 30 septembre, 2016

Région 

Afrique centrale

Afrique de l’Est

Afrique du Nord

Afrique australe

Afrique occidentale

Résumé

Les énergies renouvelables présentent un immense potentiel pour l’atténuation des effets du changement climatique et le renforcement de la sécurité énergétique en Afrique – le tout à un coût abordable. Au-delà de ce potentiel, pour faire prospérer certains segments du marché des énergies renouvelables, les ressources humaines adéquates sont nécessaires sur le continent africain. Il existe ainsi un besoin urgent de personnes formées à la planification, à l’exploitation et à l’entretien des équipements de production d’énergies renouvelables, ainsi que pour la mise au point de politiques de promotion de ces technologies.

En même temps, les méthodes actuelles d’apprentissage à distance offrent des opportunités à la fois prometteuses, abordables et à fort impact pour la formation universitaire. En complétant les cours à distance existants de niveau master et « post-graduate », les universités peuvent se partager les ressources humaines et financières nécessaires pour offrir aux étudiants des méthodes d’enseignement à la fois modernes et innovantes qui leur permettront de réussir leur entrée sur le marché du travail.

Pour promouvoir le potentiel de la formation en ligne (« e-learning ») dans l’enseignement supérieur dédié aux énergies renouvelables en Afrique et identifier les projets susceptibles de faire progresser ce secteur, le Programme de coopération Afrique-UE dans le domaine des énergies renouvelables (RECP) et l’Institut des Nations Unies sur l’environnement et la sécurité humaine (UNU-EHS) ont mené conjointement une étude ciblée sur le rôle des techniques de formation et leur potentiel pour améliorer et renforcer la formation supérieure dans certains segments du secteur des énergies renouvelables en Afrique. Cette étude vise notamment les enseignants et parties prenantes de la formation universitaire cherchant à utiliser les technologies d’e-learning pour améliorer le contenu de leurs formations aux énergies renouvelables, ainsi que les organisations internationales impliquées dans ces offres de formation en Afrique.

Cette étude analyse les activités et l’impact d’organisations impliquées et bien établies dans le domaine de l’e-learning en Afrique, en se concentrant particulièrement sur la formation aux énergies renouvelables. Il s’agit de la première étude fournissant un aperçu complet des programmes et cursus d’enseignement aussi bien traditionnels qu’en ligne actuellement proposés dans le domaine des énergies renouvelables en Afrique et en Europe. Elle met également en évidence une conscience certes encore insuffisante mais existante de l’utilisation des technologies éducatives dans l’enseignement supérieur africain. De plus, elle récapitule les technologies d’apprentissage qui pourraient être utilisées pour fusionner les programmes d’enseignement didactique traditionnel (face-à-face) avec les programmes d’e-learning dans les formations aux énergies renouvelables. Cette étude offre ainsi une perspective et des recommandations intéressantes pour renforcer les possibilités d’e-learning dans le secteur de l’enseignement supérieur dédié aux énergies renouvelables en Afrique.